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[Updated on Nov-05, 2012]

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培训课程：工厂精益5S/6S管理推行实战

Tuesday, October 16, 2012

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Wednesday, October 10, 2012

移动互联网时代微课设计与制作

课程：工厂精益5S/6S管理推行实战   更多课程请点我 【课程背景】 十多年专业为制造型企业实施5S/6S项目咨询与指导经验，积累大量的5S/6S实战案例与推行经验。工厂现场物品、物料、设备、工治具、模具等缺乏整体5S/6S规划，将影响公司的整体效率提升；公司的各种浪费现象及安全隐患随处可见；车间现场各种跑、冒、飞、溅、漏流等疑难杂症，总是难以根除。以上问题，唯有扎实推行5S/6S体系，向5S/6S管理要效益。 【课程收益】 借鉴外资、民营及合资企业推行5S/6S的成功经验，应用大量的实战案例，帮助参训学员得到以下四大收益： （1）全面系统地掌握5S/6S管理实施精髓及系统方法； （2）借鉴与分享其他工厂成功推行经验，学习标杆5S企业实施案例，缩短探索时间； （3）学会克服实施过程中的各种阻力，确保5S/6S体系在本公司更好更快见成效，削减库存，降低成本与浪费，提升效率； （4）掌握一些5S管理实施工具、检查考核标准、责任区域划分标准，做到即学即用，实战有效。 【课程大纲】 第一部分：为什么要推进5S/6S管理体系 第二部分：如何克服5S/6S实战中的各种阻力 第三部分：5S推进实战及案例分享 （一）整理（1S）推进重点及案例 （二）整顿（2S）推进重点及案例 （三）清扫（3S）推进重点及案例 （四）清洁（4S）推进重点及案例 （五）素养（5S）推进重点及案例 第四部分：工厂安全管理实战 第五部分：工厂5S/6S推行工具及实战案例 （一）如何实施工厂定置管理？ （二）如何实施目视化管理 （三）如何实施定点拍摄法？ 第六部分：如何系统实施5S/6S管理体系 第七部分：5S/6S检查体系实施 第八部分：5S/6S管理的"问"与"答" 【讲师简介】 赵老师：双硕士学位（MBA、计算机信息系统硕士）、国内著名生产、物流、成本、现场管理专家、国家注册管理咨询师认证、美国注册管理会计师认证（CMA）、兰州大学工商管理硕士 、高级培训师、咨询师。具有近20年的生产制造业管理背景，其中国企（3年）、外企（6年）、民企（3年）、海外公司（3年）职业经理及咨询、培训经验，历任生产主管、生产营运总监、财务总监、生产副总、行政副总、总经理、资深咨询师、高级培训师等职务，专注于汽车零部件、机械制造、电子、印刷等领域。了解企业在各个阶段的发展需求，并有实际解决方案。对工厂的运作流程相当熟悉。对生产现场改善、管理培训、工厂生产管理体系改造、精益生产管理等有丰富的实战经验和管理心得。 点击访问详细课程   　 咨询电话 马小姐：13310101103

移动互联网时代微课设计与制作   4280元/人 课程收益 ✔学员参加完培训之后，能够： ✔ 进行微课教学设计，编写微课脚本 ✔拍摄微课真人情境视频素材？ ✔使用视频、音频软件制作微课； ✔萃取岗位经验、技能，成为企业内部移动式、碎片化学习内容设计师   　 深 圳 2017年6月23-24日 上 海 2017年7月7--8日

授 课 讲 师 国内微课实战派第一导师 张海 老师            张海老师是国内最早开发微课的人之一，微课开发的先行者，是首屈一指的实战派微课开发专家，是少数既精通教学设计、课程开发，又熟练掌握影视拍摄、视频剪辑技术，并能将二者跨界运用于微课设计与制作的创新型微课设计师。 张老师从事人力资源与培训相关工作十五年，曾在两家大型外资企业任职，多次参与ERP-SAP系统、e-Learning学习平台、企业网络学院等建设与实施。最近的工作经历是服务于上海一家智能科技企业，负责移动互联网学习战略的规划与执行。 张老师对加涅、布卢姆、W.迪克、梅里尔等人的教学设计理论进行过系统深入的研究，并在课程开发实践过程中总结出一套更加简化、实用的课程开发八步流程，基于此流程开发课程更适合当前国内培训行业的需要。 2008年张老师开始探索设计和开发e-Learning课程，两年内开发e-Learning课程38门，实现新员工入职培训50%的课程通过线上培训进行。 2011年张老师开始进行微课开发研究，并于2011年11月~2013年5月年带领团队开发出200多门10分钟左右的微课，涵盖酒店前厅接待、客房服务、销售技巧、工程维保、财务管理、质检监督等各个方面，用于1,400家连锁酒店各岗位员工的全方位培训。 2013年张老师与机构合作成功实施了销售微课的开发项目，开发精品微课50门，掌握了影视拍摄与后期制作的全套技术。 2014年张老师为一家高科技企业开发销售、技术、生产、新员工培训等微课250门，同时引入手机微信学习平台，建立线上学习与线下考核的培训管理机制，成功实现关键部门移动式、碎片化学习，员工参与率高达98%。 2015~2016年，张老师为中国移动、中国电信、招商银行、浦发银行、中国银行、平安保险、国信证券、国药集团、雪花啤酒、光明乳业、上海汽车、TCL、科宝·博洛尼、摩恩、红星美凯龙、苏南硕放机场、西藏航空等国内知名企业提供内训、咨询服务，辅导4000多名学员成功制作各类微课数量达800多门，学员平均满意度高达96%。 大量的微课开发实践促使张老师逐步形成了独特的"以问题为导向展开，以解决问题为目的"的微课开发核心理念，也总结出最佳的微课课程结构。 授课风格： 张老师是为数不多能将微课开发这门技术型的课程讲授得既专业、实战，又生动、有趣的老师，也是为数不多能让学员在课堂上产出微课成果，收获成功喜悦和成就感的老师。 张老师擅长运用讲故事、举例子、打比方的方式解释微课设计原理，循序渐进、由浅入深的教学方式使学员易于理解和掌握。张老师非常注重课程的实用性，摒弃华而不实的内容，在教会学员如何正确使用技巧和工具的同时，还帮助学员建立自己的学习资源库，使学员训后依然能够不断进步    课 程 大 纲 第 一 天 上午   破冰  和开场  使学员快速和全身心投入到课程中来  讲师介绍  课程介绍  分组  【明确重点】关于微课最想了解的4个问题   走进微课  【聚焦问题】微课反面案例观摩  【激活旧知】讨论：  这个微课有什么问题？  如何改进？  【论证新知】教育理论、教学设计与五星教学模式  【聚焦问题】微课作品观摩，并思考微课是什么？  《遇到顾客讨价还价怎么办》  《如何运用数字化沟通技巧》  《如何正确摆放桌面物品》  《如何正确递送名片》  【激活旧知】讨论并给出微课的关键特征  【论证新知】  微课的定义  微课的特点  微课的类型  微课制作工具 微课制作过程 微课教学设  计 【聚焦问题】一个知识点或技能点应该按照什么顺序展开？  【激活旧知】讨论，每组给出4种顺序  【论证新知】微课"五定"教学设计流程  定主题（两个要求）  定目标（两项原则）  定结构（最佳模式）  定大纲（两大作用）  定脚本（案例模板）  【应用练习】看微课写脚本(《陌生拜访的技巧》)  【融会贯通】  课堂作业：每组选定主题并完成微课脚本 老师点评与反馈 下午 影视后期    技术  【聚焦问题】如何给微课配音？  【激活旧知】思考，每组一位代表回答  【论证新知】Audition音频剪辑  录制旁白  剪辑旁白  【聚焦问题】拍了一段视频怎么去掉错误的部分？  【激活旧知】询问学员有没有使用过影视剪辑软件，并请分享经验。  【论证新知】Vegas影视剪辑  导入素材  片头制作  剪辑技巧  添加文字  音量调节 渲染课件 第 二 天 上午 微课素材准备   l  录像素材准备 ²  工具：手机或摄像机、录音笔、Vegas ²  老师：①使用手机或摄像机拍摄视频素材，②使用手机或录音笔录制对白 ²  课堂作业：分组拍摄视频素材并剪辑 l  旁白素材准备 ²  工具：录音笔或手机、Audition ²  课堂作业：分组录制旁白素材并剪辑 l  其它素材准备 图片/文字/音乐 下午 微课制作  学员制作微课 老师现场辅导 微课点评 分组展示微课作品 老师点评，给出修改建议 总结 总结和回顾培训知识点和技能点 参 会 回 执 公 司 名 称 Company：  会议名称 Meeting： 参 加 城 市 City： 参会人员信息-1 姓 名 Name： 手 机 Mobile： 联 系 咨 询 : 马小姐 手机-微信-13310101103 Email: maling@shjiusu.cn （报 名或咨询请发送至该邮 箱，我们将在一个工作日内回复谢谢。） 如果不希望再收到此类邮件请回复到：zhangweneng@163.com 退 订，谢谢。